淺談“建筑裝飾專業(yè)”教學改革思路°夏萬爽（邢臺職業(yè)技術學院藝術設計系邢臺郵編054000副教授）出了以“實際、實用、實踐”為原則作為我院建筑裝飾專業(yè)教學改革的指導思想，以“立足崗位，一專多能，面向企業(yè)，服務社會”作為教學改革的目標，在課程設置、實踐教學環(huán)節(jié)、加強與企業(yè)和社會的密切聯系等方面，進行了有益探索，是對我院建筑裝飾專業(yè)教學改革的階段性總結。

　　建筑裝飾行業(yè)的大市場、大發(fā)展，必然導致此行業(yè)的強競爭、大提高，這是質的飛躍。為此，建筑裝飾的職業(yè)內涵也在發(fā)生變化，對從業(yè)人員的素質也提出了更高的要求，不僅要求他們具有較為扎實的理論①2000―基礎，更要求他們要有很強的實踐動手能力，必須在具備某一項崗位技能的基礎上兼有各方面的能力，并且要有良好的綜合素質，如善于公關、說服力強、有現代商人的才能和智慧等。在從事實際工作的過程中，還要體現出較高的組織管理水平，同時要有較為寬廣的知識面，在面對實際問題時，能夠從更高層次上去分析、判斷，直到最后解決問題。這些就是進行“建筑裝飾專業(yè)”教學改革的主要依據。

　　二、“建筑裝飾專業(yè)”教學改革的目標和指導思想為適應不斷發(fā)展壯大的建筑裝飾行業(yè)對高素質、復合型人才的需求，結合“建筑裝飾專業(yè)”是一個跨學科、跨行業(yè)的綜合性專業(yè)特征，我們以“實際、實用、實踐”的原則作為教學改革的指導思想，通過廣泛的社會和行業(yè)調查，修訂人才培養(yǎng)目標，確定了“基礎扎實、知識面寬、綜合能力強、上手快、富有創(chuàng)新能力的建筑裝飾行業(yè)一線的能設計、會施工、懂管理的高級技藝型人才”的培養(yǎng)目標；以“立足崗位，一專多能，面向企業(yè)，服務社會”作為教學改革的目標，逐步構建起以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為中心，以實踐能力和基本素質培養(yǎng)為主線，強化實踐性教學環(huán)節(jié)，理論與職業(yè)實踐訓練并重的教學體系和人才培養(yǎng)模式，逐步形成鮮明的專業(yè)特色和教學方式。

　　三、專業(yè)教學改革的基本思路為實現上述目標，首先確立課程設置的原則：厚基礎，多方向“，使學生真正達到多能一專。其次，改革傳統(tǒng)的”老三段“式的課程結構，建立以”職業(yè)理論“、”職業(yè)技能“、”崗位運作“為主要內容，”基本素質‘和“職業(yè)素質”為基礎并延伸發(fā)展的新型整體的課程結構，以崗位技能為主體的五大模塊，構成層次分明的獨特的教學體系。各模塊可根據學生的認知規(guī)律和各內容之間的聯系進行安其內容可根據社會發(fā)展對人才能力的要求進行調整充實，既有針對性，又有靈活性。由于建筑裝飾行業(yè)職業(yè)內涵的動態(tài)發(fā)展和崗位能力要求越來越綜合化，課程內容必須不斷調整。我們采取合并或取消傳統(tǒng)的多門學科課程，對原學科按其性質相近的組成幾個學習領域對原各學科內容加以取舍，按照新的職業(yè)能力要求重新排列組合，如“繪畫基礎”、“建筑基礎”等課程。在教學實施中，對與職業(yè)能力緊密相關且需要較長時間學習掌握的綜合性學習任務，采取將技能訓練與必須學習的相關知識組成一學習單元來組織教學，如“構成”、“建筑裝飾表現圖”、“建筑裝飾設計”等課程。

　　在實踐教學方面，以建立與培養(yǎng)目標相適應的實踐教學體系作為教學改革的突破口，將實踐教學貫穿于整個教學過程的始終。具體做法如下：增加實踐教學環(huán)節(jié)的課時比重，使其約占總學時的50%左右，這樣對職業(yè)技能的訓練給予時間上的保障，使學生較好地掌握專業(yè)技能。

　　單獨制定‘技能訓練計劃“。通過各階段性的實踐教學安排，做到有目的、有計劃地培訓學生的專業(yè)技能。

　　實踐性很強，技能訓練需較長時間才能掌握的課程，采取以模塊單元式組織教學，用邊講邊練和現場或模擬現場操作的方式進行授課。如“建筑裝飾表現圖”、“建筑裝飾施工技術”等課程。

　　理論聯系實際，讓學生在實踐中消化、吸收、掌握專業(yè)知識技能。如在“建筑裝飾設計”課程的學習過程中，學生往往只重視設計方案的最終結果和方案的圖面效果，忽視了對方案設計過程的體驗和設計能力的培養(yǎng)及方案的可行性。我們除了加大草圖設計階段整體設計觀念的指導力度和加大階段性目標要求外，還注重將設計內容同實際工程相結合，讓學生真題真做，以達到將所學知識融匯貫通，強化其設計能力的培養(yǎng)鍛煉。

　　按照教學進度組織學生參觀不同地域、不同風格的各類優(yōu)秀建筑裝飾工程，到有代表性的作業(yè)現場參觀調查；定期參加全國性的建筑裝飾材料博覽會等，使其開闊眼界。

　　充分利用課內外時間進行實踐鍛煉。學習期間，充分利用校內外實習基地，進行各工種、各崗位的實習；在假期，要求學生選擇適于自己發(fā)展方向的崗位進行社會兼職鍛煉，并對建筑裝飾企業(yè)的整個運作過程做較為深入的了解。

　　實行畢業(yè)生“雙證書”制。要求畢業(yè)生在通過文化考試的同時，還必須通過裝飾美工的專業(yè)技術等級考核，取得中級以上技術等級證書。這不僅有力地保證了學生在校期間實踐動手能力培養(yǎng)的質量，也為畢業(yè)生就業(yè)帶來了極大的便利。

　　高職教育應面向企業(yè)，服務于社會，加強與企業(yè)和社會的密切聯系，這是我們專業(yè)教學改革的又一切入點。主要采取以下幾個措施：聘請本行業(yè)的管理人員、企業(yè)工程技術人員參與審定教學計劃、課程教學實施方案、評估教學水平、畢業(yè)生水平，使教學與當今的市場需求相吻合。另外，從裝飾行業(yè)中聘請有一定實踐經驗的工程技術人員充當師資，這樣在保證能培養(yǎng)出合格人才的同時，也建立起了專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)間的聯系。與此同時，我們定期為行業(yè)、企業(yè)培訓一線的急需人才。這樣通過與行業(yè)、企業(yè)的溝通，不僅服務于社會，還可以了解到市場信息，及時調整教學內容。

　　建立健全校內外實踐教學基地。在校內我們成立了“建筑裝飾設計室”，并堅持‘為市場經濟服務，鍛煉師資隊伍，為學生創(chuàng)造實習動手條件“的辦室原則，發(fā)揮其應有的作用；創(chuàng)建了”建筑裝飾材料展室“，使其成為”裝飾材料“課程的現場教學及教研的基地；完善了”裝飾施工模擬實驗室“，為強化培養(yǎng)學生的實踐動手能力，深入研究分析裝飾構造提供了保障；建設中的本專業(yè)專用微機房，使學生緊跟時代步伐，及時掌握先進的設計制作手段。在校外，與武漢空軍18廠凌云裝飾總公司、石家莊空軍21廠海山裝飾總公司、邢臺長城裝飾公司等企業(yè)建立了長期的協作關系，在我們作為企業(yè)技術后盾的同時，企業(yè)也為我們實踐性教學環(huán)節(jié)的順利實施提供便利條件。

　　加強與企業(yè)和社會間的實際接觸。

　　鼓勵教師積極參與社會實踐活動，承擔一些實際工程設計和施工項目，加強“雙師型”教師隊伍的建設，同時為改善我們的辦學條件創(chuàng)造一定的經濟效益，提高自我發(fā)展的能力。

　　通過幾年專業(yè)教學改革的探索與實踐，我們在專業(yè)建設、特色建設等方面，積累了一定的經驗，取得了較為顯著的成效，在硬軟件建設上基本具備了作為示范性專業(yè)的實力，為我們申報全國高職高專專業(yè)教學改革試點工作奠定了基礎。我們將以這項專業(yè)教學改革試點工作為契機，進一步加強專業(yè)教學改革方案的實施力度，爭取走在全國同類專業(yè)教學改革工作的最前列。

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